成熟解決方案
新高考改革及選課走班教學改革是國家大政方針，從2010年起在各種政策文件中逐步深化有序推進。新高考改革會帶來很多學校以前沒有碰到過的新業務，例如：高考科目選科、分層選課走班的線上選課、排走班教學的課表，等等。在信息化高速發展的新時代，通過引入云計算、大數據、人工智能等先進的技術手段，應對高考綜合改革后將會遇到的一系列新困難。
師資問題是學校重點關注的領域。由于種種原因，眾多的學校在教師發展上并沒有切實有效的辦法。通過現代信息技術來促進傳統教研方式的變革，是一種非常有益的方式。 作為在教育行業專注多年的信息化開發商，云碼非常清楚教研信息化的癥結所在。數字校園系統中包含評課、研修管理、教師電子檔案袋等多種工具，旨在幫助學校把教研師訓更上一層樓。
多數地區生源質量極不均衡。同班學生“吃不飽”和“不夠吃”的兩極分化現象普遍存在。顯然，傳統班級授課制“大一統”導向下的常規教學不能很好的適應不同層次的學生學習需求。本著“因才施教”的出發點，國內越來越多的學校開始實施“分層走班教學”。
專注教育信息化2.0技術支撐
可以實現學校的音體美選修、校本選修，延時服務，分層走班選課等場景。系統能夠支持10萬學生同時選課。
課程表的“選、排、調、發”全生命周期管理。適應各種課程設置。全面支持新高考走班排課。
通過多種工具記錄學生在校期間360°全方位的行為表現、成長檔案。實現學生綜合素質評價。
通過建立教師電子檔案袋，落實教師過程性考核和終結性量化評價，促進教師專業化發展。
落實班級文化建設，多種工具用以記錄班級情況。對班主任的工作做出評價考核。
加強宿舍管理，科學化分配宿舍，完善宿舍考核制度和指標，異常歸寢統計。
建設校本資源庫，鼓勵教師提升教研能力、集體命題能力，促進教師專業發展。
建立“泛在學習”網絡空間，有效利用學生課后時間，避免過分刷題，用科學的方法線上學習。
簡單易用的資產管理系統，掃描資產二維碼登記物品。隨時查看物品領用人。
學生新高考選科，支持6選3、7選3、3+1+2等各省選科模式，支持學校走班資源評估。
生涯教育視頻、多種性格測評、院校庫、職業庫、新高考選科志愿填報指導。
考試管理、網絡閱卷、手機閱卷、知識點分析、平均分、進退步率、優生率等。
走班教學案例
從2015年走班至今，走班方案根據課時設置，師資情況，教室情況各有不同。采用導師制。根據成績自動分層。師生同時參加選課。
使用分層大走班方案排課。高考科目參與排課和選課。湖北省已進入新高考，高考方案是6選3。
高二上期安排學生新高考選科。根據選科結果優先三科、定二走一成班。剩下無法成班的科目走班。屬于典型的小走班做法。
小走班。根據分班考試成績分班，教師不缺，跨年級上課情況復雜。班額靈活不等。排課限制條件比較多。教學進度齊平要求嚴格。
主副科分層全走班。學校教學資源緊缺，老師上課課時多，主科跨年級老師嚴重。老師不排課限制條件多。
分層全走班，學生自主選課，選擇權交給學生自己。學校結合硬件設備實時展現各種類型課表。
分層全走班方案，特殊地區7個高考科目，教師資源稀缺，且高海拔地區教師身體難以承受持續高密度上課，需兼顧每一位老師的課表合理性。
新高考6選3，300人以內，完全滿足選科志愿下的單科分層全走班。